針對中小學(xué)生心理健康階段性特點(diǎn)和突出問題，近日，教育部印發(fā)通知，出臺《進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生心理健康工作十條措施》教育部對考試的規(guī)定。
01
有效緩解學(xué)生考試升學(xué)焦慮
減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)，嚴(yán)控書面作業(yè)總量，嚴(yán)禁布置機(jī)械重復(fù)、懲罰性作業(yè)，鼓勵(lì)每周設(shè)置一天“無作業(yè)日”教育部對考試的規(guī)定。
減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)，嚴(yán)控書面作業(yè)總量，嚴(yán)禁布置機(jī)械重復(fù)、懲罰性作業(yè)，鼓勵(lì)每周設(shè)置一天“無作業(yè)日”教育部對考試的規(guī)定。
規(guī)范考試管理，減少日常測試頻次，合理設(shè)置考試難度，不得以考試成績對學(xué)生進(jìn)行排名教育部對考試的規(guī)定。
規(guī)范考試管理，減少日常測試頻次，合理設(shè)置考試難度，不得以考試成績對學(xué)生進(jìn)行排名教育部對考試的規(guī)定。
鞏固校外培訓(xùn)治理成果，繼續(xù)嚴(yán)控義務(wù)教育階段學(xué)科類培訓(xùn)，規(guī)范非學(xué)科類培訓(xùn)，加強(qiáng)學(xué)科類隱形變異培訓(xùn)防范治理教育部對考試的規(guī)定。
鞏固校外培訓(xùn)治理成果，繼續(xù)嚴(yán)控義務(wù)教育階段學(xué)科類培訓(xùn)，規(guī)范非學(xué)科類培訓(xùn)，加強(qiáng)學(xué)科類隱形變異培訓(xùn)防范治理教育部對考試的規(guī)定。
有序推進(jìn)中考改革，加快擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)高中招生指標(biāo)到校，開展均衡派位招生試點(diǎn)，緩解學(xué)生和家長升學(xué)焦慮教育部對考試的規(guī)定。
有序推進(jìn)中考改革，加快擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)高中招生指標(biāo)到校，開展均衡派位招生試點(diǎn)，緩解學(xué)生和家長升學(xué)焦慮教育部對考試的規(guī)定。
02
全面落實(shí)“體育每天2小時(shí)”
全面推行中小學(xué)生每天綜合體育活動時(shí)間不低于2小時(shí)，保證義務(wù)教育階段全體學(xué)生能夠按規(guī)定課時(shí)開展體育鍛煉，普遍開展“班級賽”“年級賽”等全員性體育比賽活動，打造“能出汗”的體育課教育部對考試的規(guī)定。
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全面推行中小學(xué)生每天綜合體育活動時(shí)間不低于2小時(shí)，保證義務(wù)教育階段全體學(xué)生能夠按規(guī)定課時(shí)開展體育鍛煉，普遍開展“班級賽”“年級賽”等全員性體育比賽活動，打造“能出汗”的體育課教育部對考試的規(guī)定。
鼓勵(lì)推行“課間15分鐘”，延長學(xué)生課間活動時(shí)間，豐富課后服務(wù)體育項(xiàng)目，增加學(xué)生戶外活動時(shí)長教育部對考試的規(guī)定。
鼓勵(lì)推行“課間15分鐘”，延長學(xué)生課間活動時(shí)間，豐富課后服務(wù)體育項(xiàng)目，增加學(xué)生戶外活動時(shí)長教育部對考試的規(guī)定。
03
保障學(xué)生充足睡眠時(shí)間
合理安排學(xué)校上下學(xué)時(shí)間，不得要求學(xué)生提前到校參加統(tǒng)一教學(xué)活動，有條件的學(xué)校應(yīng)保障學(xué)生必要的午休時(shí)間教育部對考試的規(guī)定。
合理安排學(xué)校上下學(xué)時(shí)間，不得要求學(xué)生提前到校參加統(tǒng)一教學(xué)活動，有條件的學(xué)校應(yīng)保障學(xué)生必要的午休時(shí)間教育部對考試的規(guī)定。
嚴(yán)格執(zhí)行睡眠管理規(guī)定，堅(jiān)決遏制超時(shí)學(xué)習(xí)等違規(guī)行為，防止學(xué)業(yè)過重、無序競爭擠占睡眠時(shí)間教育部對考試的規(guī)定。
嚴(yán)格執(zhí)行睡眠管理規(guī)定，堅(jiān)決遏制超時(shí)學(xué)習(xí)等違規(guī)行為，防止學(xué)業(yè)過重、無序競爭擠占睡眠時(shí)間教育部對考試的規(guī)定。
04
培養(yǎng)學(xué)生健康用網(wǎng)習(xí)慣
規(guī)范管理學(xué)生帶入學(xué)校的智能終端產(chǎn)品，嚴(yán)禁將手機(jī)等電子產(chǎn)品帶入課堂教育部對考試的規(guī)定。
規(guī)范管理學(xué)生帶入學(xué)校的智能終端產(chǎn)品，嚴(yán)禁將手機(jī)等電子產(chǎn)品帶入課堂教育部對考試的規(guī)定。
會同有關(guān)部門壓實(shí)網(wǎng)站平臺監(jiān)管責(zé)任，優(yōu)化算法推薦機(jī)制，不得向?qū)W生推送危害心理健康的各類信息，堅(jiān)決遏制“販賣焦慮”“誘導(dǎo)內(nèi)卷”等違規(guī)行為教育部對考試的規(guī)定。
會同有關(guān)部門壓實(shí)網(wǎng)站平臺監(jiān)管責(zé)任，優(yōu)化算法推薦機(jī)制，不得向?qū)W生推送危害心理健康的各類信息，堅(jiān)決遏制“販賣焦慮”“誘導(dǎo)內(nèi)卷”等違規(guī)行為教育部對考試的規(guī)定。
05
關(guān)心關(guān)愛特殊學(xué)生群體
在開學(xué)、考試、假期、升學(xué)等時(shí)間節(jié)點(diǎn)，密切關(guān)注特殊學(xué)生群體情緒和行為變化，針對性開展心理狀況研判、個(gè)體心理輔導(dǎo)和情感關(guān)懷教育部對考試的規(guī)定。
在開學(xué)、考試、假期、升學(xué)等時(shí)間節(jié)點(diǎn)，密切關(guān)注特殊學(xué)生群體情緒和行為變化，針對性開展心理狀況研判、個(gè)體心理輔導(dǎo)和情感關(guān)懷教育部對考試的規(guī)定。
與學(xué)生家長或監(jiān)護(hù)人保持常態(tài)化聯(lián)系，對特殊學(xué)生群體每學(xué)期至少開展1次家訪，及時(shí)掌握心理變化和家庭關(guān)系情況教育部對考試的規(guī)定。
與學(xué)生家長或監(jiān)護(hù)人保持常態(tài)化聯(lián)系，對特殊學(xué)生群體每學(xué)期至少開展1次家訪，及時(shí)掌握心理變化和家庭關(guān)系情況教育部對考試的規(guī)定。
06
建立監(jiān)測預(yù)警和干預(yù)機(jī)制
推進(jìn)建設(shè)全國學(xué)生心理健康監(jiān)測預(yù)警系統(tǒng)，每年組織開展1次心理健康抽樣監(jiān)測教育部對考試的規(guī)定。
推進(jìn)建設(shè)全國學(xué)生心理健康監(jiān)測預(yù)警系統(tǒng)，每年組織開展1次心理健康抽樣監(jiān)測教育部對考試的規(guī)定。
統(tǒng)籌規(guī)范學(xué)生心理健康測評，每名學(xué)生每學(xué)年接受心理測評一般不超過1次教育部對考試的規(guī)定。
統(tǒng)籌規(guī)范學(xué)生心理健康測評，每名學(xué)生每學(xué)年接受心理測評一般不超過1次教育部對考試的規(guī)定。
07
推進(jìn)實(shí)施全員育心制度
配齊配強(qiáng)專職心理健康教師、校醫(yī)和保健教師，定期開展職業(yè)技能培訓(xùn)，發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用教育部對考試的規(guī)定。
配齊配強(qiáng)專職心理健康教師、校醫(yī)和保健教師，定期開展職業(yè)技能培訓(xùn)，發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用教育部對考試的規(guī)定。
構(gòu)建班主任、專兼職心理健康教師、精神科醫(yī)師三級心理健康服務(wù)體系，開展接力式服務(wù)教育部對考試的規(guī)定。
構(gòu)建班主任、專兼職心理健康教師、精神科醫(yī)師三級心理健康服務(wù)體系，開展接力式服務(wù)教育部對考試的規(guī)定。
08
優(yōu)化校園心理支持環(huán)境
實(shí)施中小學(xué)“護(hù)苗行動”，及時(shí)化解學(xué)生間存在的矛盾沖突，堅(jiān)決防止各類學(xué)生欺凌行為教育部對考試的規(guī)定。
加強(qiáng)教師心理健康支持體系建設(shè)，減輕教師工作負(fù)擔(dān)，及時(shí)做好教職工心理調(diào)適和情緒關(guān)懷教育部對考試的規(guī)定。
實(shí)施中小學(xué)“護(hù)苗行動”，及時(shí)化解學(xué)生間存在的矛盾沖突，堅(jiān)決防止各類學(xué)生欺凌行為教育部對考試的規(guī)定。
加強(qiáng)教師心理健康支持體系建設(shè)，減輕教師工作負(fù)擔(dān)，及時(shí)做好教職工心理調(diào)適和情緒關(guān)懷教育部對考試的規(guī)定。
09
培育家庭和諧親子關(guān)系
推進(jìn)學(xué)校持續(xù)加強(qiáng)“教聯(lián)體”建設(shè)，密切家校協(xié)同，通過家長會、家長學(xué)校、家長課堂、家訪等形式，每學(xué)期至少組織2次家庭教育指導(dǎo)活動，將心理健康作為必講內(nèi)容，引導(dǎo)家長多陪伴多關(guān)愛，注重培養(yǎng)子女健康身心教育部對考試的規(guī)定。
推進(jìn)學(xué)校持續(xù)加強(qiáng)“教聯(lián)體”建設(shè)，密切家校協(xié)同，通過家長會、家長學(xué)校、家長課堂、家訪等形式，每學(xué)期至少組織2次家庭教育指導(dǎo)活動，將心理健康作為必講內(nèi)容，引導(dǎo)家長多陪伴多關(guān)愛，注重培養(yǎng)子女健康身心教育部對考試的規(guī)定。
加強(qiáng)學(xué)生發(fā)展情況跟蹤分析，定期向家長反饋，幫助家長及時(shí)掌握情況，重點(diǎn)做好與留守兒童等困境兒童家庭溝通聯(lián)系，共同做好關(guān)心關(guān)愛教育部對考試的規(guī)定。
加強(qiáng)學(xué)生發(fā)展情況跟蹤分析，定期向家長反饋，幫助家長及時(shí)掌握情況，重點(diǎn)做好與留守兒童等困境兒童家庭溝通聯(lián)系，共同做好關(guān)心關(guān)愛教育部對考試的規(guī)定。
10
健全部門協(xié)同防護(hù)機(jī)制
會同衛(wèi)生健康、公安、網(wǎng)信、社會工作、共青團(tuán)、婦聯(lián)等建立學(xué)生重大心理問題線上線下發(fā)現(xiàn)機(jī)制，推進(jìn)精神疾病轉(zhuǎn)介就醫(yī)和愈后復(fù)學(xué)機(jī)制建設(shè)，指導(dǎo)學(xué)校制定校園突發(fā)心理危機(jī)事件處理預(yù)案教育部對考試的規(guī)定。
會同衛(wèi)生健康、公安、網(wǎng)信、社會工作、共青團(tuán)、婦聯(lián)等建立學(xué)生重大心理問題線上線下發(fā)現(xiàn)機(jī)制，推進(jìn)精神疾病轉(zhuǎn)介就醫(yī)和愈后復(fù)學(xué)機(jī)制建設(shè)，指導(dǎo)學(xué)校制定校園突發(fā)心理危機(jī)事件處理預(yù)案教育部對考試的規(guī)定。
發(fā)揮好12355青少年服務(wù)臺和12356心理援助熱線作用教育部對考試的規(guī)定。
發(fā)揮好12355青少年服務(wù)臺和12356心理援助熱線作用教育部對考試的規(guī)定。
來源教育部對考試的規(guī)定：教育部網(wǎng)站、廣東新聞聯(lián)播
制作教育部對考試的規(guī)定：黃譯儀
一審教育部對考試的規(guī)定：吳永學(xué)
二審教育部對考試的規(guī)定：黎永定
